我们在学习韩语之前首先最基础的是应该了解什么是韩语，韩语的由来与拼写方式，然后在转变到韩语的词汇组成，学习任何一门语言必不可少的就是单词了，我们需要记住大量的单词熟能生巧之后才会使用这些单词做一些简单的应答，今天芥末小编给同学们讲解一下学习韩语基础入门的知识有哪些！

学习韩语基础入门课程之韩语拼写方式

元音

아 어 오 우 ......

一个元音可以构成一个音节，这时位于首音的“ㅇ”只是一个形式上的辅音，是一种使字形看起来整齐、美观的符号，没有实际音值，不发音。

辅音

나 더 모 수......

辅音不能单独构成一个音节，它必须与元音结合才能构成音节，拼写时辅音字母可以位于元音字母的左侧或上方。

收音

억 암 온 양 ......

辅音“ㅇ”位于首音时不发音（只是用来当装饰），位于尾音作收音时发音，有实际音值。

辅音元音收音

눈 생 껄 읽 ......

辅音既可以位于元音之前作首音，也可以位于元音之后作尾音，此时的辅音叫收音。辅音中“ㄸ ㅃ ㅉ ”只能作首音，不能做尾音。

学习韩语基础入门课程之韩语词汇构成

单纯词

①单音节词，如：뫼（山）、 다섯（五）、 이빨（牙齿）

②双音节词，如: 오이（黄瓜）、 누나（姐姐）、한글(韩文) 、아우（弟弟）

③多音节词，如：아버지（爸爸）、 텔레비전（电视）

合成词

①复合词，如：한국어（韩国语）、 재미있다 （有趣）

②派生词，如：맏아들（大儿子）、 선생님（老师）

韩语的词汇，从其意义、形态和在句子中的位置、作用大致可分为名词、代词（代名词）、数词、冠词（冠形词）、副词、感叹词、助词、动词、形容词9大类；

从其来源讲，大致可分为固有词、汉字词，外来词，三大类。

韩语的词汇普遍存在着固有词和汉字词的双重系统。这些词在具体使用时，有些能够互换，有些则不能。

外来词是指从别的语言吸收来的词，约占总词汇量的20%。随着科技的发展及文化交流的加深，外来词所占的比重越来越大。

学习韩语基础入门课程之韩语语法特点

语法结构是主宾谓（SOV）结构，不同于汉语的主谓宾（SVO）（实际上汉语兼具主谓宾、主宾谓以及宾主谓三种结构。如“把”字句可视为主宾谓结构，“被”字句可视为宾主谓结构）。

朝鲜语和日语一样有着似于阿尔泰语系语言的特征，阿尔泰语系语言区别于其他语言的一个重要特征就是它的粘着性。也就是说，阿尔泰语系语言，是粘着语类型，这种类型的语言是靠粘着在词干后面的大量、丰富的词尾的变化来表达语意的，例如：가다 ~~~갑니다 ~~~갑시다 ~~~가십시오 ~~~가요 等。

与之相对的是，英语、俄语等属于印欧语系，他们是屈折语类型，是靠着词汇本身的屈折变化来表达语意，例如：picture~~pictures，go~~~went，come~~~coming等；

而汉语则属于汉藏语系，是孤立语类型，依靠词序来表达语意的。

例句

你的丈夫会读或者写韩国语吗?

Did your husband read or speak Korean?

(Can your husband read or speak Korean?)

남편이 한국어를 읽거나 쓸 줄 아세요?

“가/이”与“는/은 ”的区别

1.主格助词“가/이”表示行动、状态或性质的主体，构成句子的主语。添意助词“는/은 ”也可以做主语，但重点在于叙述的主体。

2.主格助词“가/이”传递的信息在于主语。添意助词“는/은”传递的信息在于谓语。

3.“는/은”有强调对比的功能，而“가/이”则没有这种功能。

4.在包孕句中“가/이”做小主语，“는/은”做大主语。

5.陈述对象是已知的用“는/은”。陈述对象是事先不知道临时才发现用“가/이”。现代韩语（朝鲜语）的方言一般分为

① 平安道方言；

② 咸镜道方言；

③ 全罗道方言；

④庆尚道方言；

⑤济州道方言（已经基本绝迹）；

⑥ 中部方言。

学习韩语基础入门课程之汉语与韩语句子特征

1.形态变化的差异：汉语缺少形态变化，韩语形态变化丰富。汉语作为孤立语，词的形态基本上固定，无论在什么语境下，都保持一种形态，而韩语作为粘着语，形态随语法意义而变，变化多端。

2.表示语法关系的手段不同：汉语主要由语序和虚词表示语法关系，韩语主要是由词尾表示语法关系。汉语表示关系的主要手段是语序和虚词。

3.语类和句子成份的关系不同：汉语词性与句子成分的关系不固定，一种词类往往充当多种句子成份，韩语通过形态变化和词尾显示与句子成份的关系。

4.组合关系不同：汉语词语组合受语境的制约，韩语词语组合则由语尾的形态变化表示。

5.确定句子成份的方法不同：汉语按位置确定句子的成份，韩语则按语义和功能确定句子成分。

修饰词与被修饰词的关系

1.确定与修饰词相关联的词，就是确定哪个词和哪个词从意义，结构上衔接的问题。如果不能正确确定词与词的衔接关系，就会导致译文与原文不符或者译文不简练。

2.确定修饰词的管辖范围和上边谈过的确定与修饰词相关的词，都是分析原文结构的具体方法。前者是确定修饰词关联到哪一句，后者是找出相关的词。前者跟后者一样，修饰关系确定错了，也会导致结构脱节或错译。

三、拟声拟态词翻译

模拟声音用汉语中的象声词，拟态的尽量用具有模拟情态作用的词语。用描述性的词语，根据情况也可以不译，或者增译。

学习韩语基础入门课程之韩国语发音规则

信、便纸 pyeonji [pʰʲʌndʒi]

纸巾、休止、休止 hyuji [xʲudʒi]

礼物、献物 seonmul [sʰʌnmul]

餐桌、食榻 sitak [ʃʰitʰɑk]

支票、手票 supyo [sʰupʰʲɔ]

名片、名衔 myeongham [mʲʌŋxɑm]

学习、功夫 gongbu [kɔŋbu]

韩语中有大量源自汉语的词汇，以上只是简单列举几个以供参考。

学习韩语基础入门课程之韩国语能力考试

【韩国语能力考试(TOPIK)1-6级能力水平参考标准】

1级：初级　以韩语从零开始者为对象，使他们在韩国能够进行基本的生活，作为培养能够一般思维能力的准备阶段，使之熟悉基本词汇、语法、发音、文章结构等。各科成绩在40分以上, 全科平均在50分以上，总分达200分以上者。

2级：中级1　以接受了200小时韩国语的学习，具有相当水准的学习者为对象，使他们在韩国能够进行一般的日常生活。通过掌握扩大的词汇及语法，能够活用，培养基本沟通思维的能力。各科成绩在40分以上, 全科平均在70分以上，总分达280分以上者。

3级：中级2　以接受400小时韩国语的学习，具有相当水准的学习者为对象，使他们能够在韩国进行一般的社会活动，接触朝鲜民族文化。通过丰富多彩的口语学习，达到较自然的表达。各科成绩在40分以上, 全科平均在50分以上，总分达200分以上者。

4级：中级3　以接受600小时韩国语的学习，具有相当水准的学习者为对象，使他们能够参加丰富多彩的社会活动，体会朝鲜民族的文化。通过提高沟通全部思维的能力，培养生活及职业活动所须的语言能力。各科成绩在40分以上, 全科平均在70分以上，总分达280分以上者。

5级：高级1 以接受800小时韩国语的学习，具有相当水准的学习者为对象，使他们在日常生活中几乎无语言障碍，能够理解报纸、电视、收音机大概的内容，能够进行简单的业务，可以参加自己关心的主题讨论。各科成绩在40分以上, 全科平均在50分以上，总分达200分以上者。

6级：高级2　以接受1000小时韩国语的学习，具有相当水准的学习者为对象，使他们流畅地表达生活中所需要的韩语，可以充分地理解报纸、杂志、电视、收音机等时事内容，就议论、讨论等议题，能够正确地、流畅地发表自己的意见。各科成绩在40分以上, 全科平均在70分以上，总分达280分以上者。

考试相关

每年的四月和九月在全国各地的考点同时举行考试。上午考初级和高级，下午考中级（考生即可报名参加上午的考试，也可同时报名参加下午的考试）。

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